2011年10月19日下午,第二届中国国际空间环境艺术设计大赛(筑巢奖)新闻发布会暨“设计回归校园”学术论坛在上海同济大学隆重举行。期间进行了一场主题为“空间环境艺术设计的变革与趋势”的互动研讨,嘉宾们纷纷提出自己的设计观点,精湛的观点不时博得台下设计师的阵阵掌声。以下为嘉宾观点整理稿……
(图 金螳螂建筑装饰有限公司总设计师 王琼)
摒弃“拿来主义”
——呼吁设计设师的社会责任感
什么叫设计?无非就是把我们的想法变为物化的产品的过程。什么是设计师?设计师实际上就是一个职业,高校实际上它就是一个职业设计师的培养。如果设计师的工作路子不对,做设计没有好的方法论,没有一个科学的路径,没有经历从一个原创点开始磨,去找感觉,慢慢去修整,优化,提炼再进行整合,再优化等过程,而是直接“拿来主义”,这样就导致很多抄袭的问题。从设计师的职业道德来讲就像医生或是教师。教师职责就是为客户解决问题,医生也是这样的。实际上设计的背后,还是有一个很重要的原则。艺术来源于生活,实际上设计也是来源于生活。
学校教育问题初探
——理论与实践的绕远
计类的在校教育实际上是应用学科。无论从设计流程,设计的管理和体制来说,大多数的教育实际上是落在了企业上。我觉得还是我们学校的方法论和整个教育出了问题。单靠企业已经没办法解决了。当然我们国家太大,行业太多,设计行业也就是改革开放后才发展起来,短短三十年,而我们这辈的人也要有责任去呼吁。这个圈子在往下游走,我们都关注家具的设计,灯光,材质,色彩,触觉,声音,当然这主要是在讲这个现象,而这个现象可能是教育带来的。所以为什么想来想去,根子可能就在学校。
展望未来
——改变竞赛机制,重建诚信桥梁
大奖赛对于这个行业来说是“一种必要的存在、一种良好的健康状态”。对于在校学生来说现在的机遇非常的好,各类竞赛给了学生们充分发挥天马行空的空间。今年筑巢奖就是一个很好的机会,从短期目标来讲,如果在座的学生拿到奖,对就业很有帮助;而长期效应来讲,可以帮助学生与设计师们了解行业了解自己。将来在不同的阶段竞赛的评判标准可能不一样,而现阶段就要看他的创意,他的想法,他的路径是不是对的。大赛放在学校,能够形成学校和社会的互动,这对我们的教育也是一个突破点。
我希望将来的竞赛,评判的方式做出一些调整。目前国内评选主要依靠的途径是看项目照片。但是请好的摄影师本身就是二次创作,再加上更不可信了,最后拿上去的东西跟现场不一样,这涉及到了诚信的问题。
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